…jah, just! Kus siis veel võiks suhteliselt väikesel geograafilisel territooriumil kohata suurt osa põnevatest geoloogilistest nähtustest põhjamaiselt ekstreemses looduskeskkonnas?
Meie üks eesmärke oli tutvuda Islandi koolis loodushariduse jagamisega. Kuigi Islandi ilm on väga heitlik, võiks eeldada, et õpet avatud õpikeskkonnas ehk looduses saab seal kenasti rakendada. Otseselt seda me ei näinud, aga looduskeskuste ja -nähtuste varustatus pädevate infotahvlitega seda kindlasti võimaldas.
Kool, mis meid väga sõbralikult vastu võttis, oli Borgarholtsskóli Reykjavíki äärelinnas. Kool on riigikool ja lisaks puhtale keskharidust andvale osale on seal ka kutseõppevõimalused. Kool oli kena ja funktsionaalne, kutseõppevõimalused suurepärased ning sportimisvõimalused uhked.
Külastasime bioloogia- ja füüsikatunde. Bioloogiatunnis käsitleti inimese paljunemise teemat. Kuigi õpetajana tundub, et mis veel köitvam saaks olla kui „see“ teema, oskas klassis olev seltskond oma huvi päris hästi varjata. Mida siis näha oli: hilinejaid ilma vabanduseta, kapuutse, kohvi, telefone käes, oma „äri“ ajamist arvutis ja salli kudumist.
Füüsikatunnis oli võimalus õpetajaga pikemalt Islandi koolisüsteemist ja eripäradest rääkida, kuna õpetaja tegi õpilastele 20 minutilise sissejuhatuse ja edasi toimetasid õpilased juba iseseisvalt omas tempos ja õpetaja oli lihtsalt olemas kui küsimusi tekkis. Sellist ainet nagu geograafia Islandil ei olegi, seda asendab aine geoloogia, mis arvestades Islani asukohta ja omapära on ilmselt väga oluline aine. Geograafia teemad käsitletakse aga läbi teiste ainete ja otsest vajadust eraldi aineks polegi.
Üks kooli väga huvitav eripära oli see, et KÕIGIL olid VAHETUSJALATSID või oldi sokkides.
Selle tasuks küll sealt üle võtta! Põhjendus, miks kõik seda nõuet nii ontlikult täidavad, seisneb selles, et Islandi riigil on riigiasutuste jaoks välja töötatud süsteem loodussäästlikkuse edendamiseks. Punkte ja boonust saab koguda, kui kasutad printeris näiteks ökopaberit, tuled tööle jala või bussiga jne. Vahetusjalatsite ülirange nõue oli seotud põrandapesuvahendi tarbimisega: kui põrandad on puhtamad, kulub vähem põrandapuhastusainet. Loogiline!
Kuigi võiks arvata, et väikese põhjamaise riigi koolisüsteemist oleks midagi õppida, siis meie põgusa kogemuse põhjal peaks sealse süsteemi tulekut Eestisse pigem võimalikult kaugele lükkama.
Õpirände teiseks eesmärgiks oli saada kogemusi ja teadmisi loodusest, võimalikest keskkonnaprobleemidest ning nendega toimetulekust. Samuti soovisime tutvuda loodushariduslike materjalide ja meetoditega, sealhulgas kliimamuutustega toimetuleku valguses. Eesmärgiks oli koguda isiklikku arhiivi pildi- ja videomaterjali, millega oma tunde mitmekesistada. Kõik ise kogetu on edasi andes vahetum ja mõjusam.
Eesmärk sai täidetud. Islandi heitlikus ilmas leidus meie jaoks parajalt pikk ilusa ilma „auk“, et näha, kogeda, pildistada ja nautida.
Ivi ja Kristjan
0 comments:
Post a Comment